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Méthode socratique / Questionnement socratique / Dialogue socratique
La méthode socratique a été définie comme "une méthode de découverte guidée dans laquelle le thérapeute pose une série de questions soigneusement séquencées pour aider à définir les problèmes, aider à l'identification des pensées et des croyances, examiner la signification des événements, ou évaluer les ramifications de pensées ou de comportements particuliers" (Beck & Dozois, 2011). La méthode socratique a été décrite comme une "pierre angulaire" de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC : Padesky, 1993) et une compétence essentielle des thérapeutes TCC (Roth & Pilling, 2007). Son utilisation dans la TCC a une longue histoire : Aaron T. Beck conseillait l'utilisation du questionnement dans son manuel original de formation à la thérapie cognitive "utiliser le questionnement plutôt que la dispute et l'endoctrinement... Il est important d'essayer d'obtenir du patient ce qu'il pense plutôt que de lui dire ce que le thérapeute croit qu'il pense" (Beck, Rush, Shaw, & Emery, 1979). Une revue de 2015 sur la méthode socratique a conclu qu'il y a une "opinion générale que la méthode socratique ... peut être fondamentale pour la TCC", mais qu'elle a reçu peu de reconnaissance au sein de la recherche et qu'elle risque d'être sapée par des interventions TCC qui incluent peu ou pas d'éléments socratiques (Clark & Egan, 2015).
