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Journal d'Activité (avec horaires)

Exercice

"1""3""23""30""31"

Journal d'Activité

Exercice

"1""3""23""30"

Croyance-mètre

Exercice

"3""23""30""35"

Journal d'Activité Journalier

Exercice

"1""3""23""30"

Dissociation - Journal d'Autosurveillance

Exercice

"3""23""28""33""34"

Liste hiérarchique d'Évitement

Exercice

"4""23""28""33""35"

Accepter l'Incertitude

Document d'information

"4""23""28""30""33""35"

Exposition Interoceptive

Exercice

"4""15""23""28""35"

Modèle cognitivo-comportemental de la boulimie

Document d'information

"5""23""36"

Modèle cognitivo-comportemental de la faible estime de soi

Document d'information

"5""23""28""30""33""35"

Cognitions en EMDR

Document d'information

"12""19""33"

Techniques d’Ancrage (Grounding)

Document d'information

"23""27""28""29""33"

Émotions

Document d'information

"12""13""18""28""29""30"

Propriétés des souvenirs traumatiques

Document d'information

"12""28""33"

Fait ou Opinion

Exercice

"12""15""32"

Incitations à combattre les pensées négatives

Document d'information

"12""15""23""30""32"

Exposition au cauchemar et réécriture

Exercice

"4""7""15""31""33"

Techniques d'Ancrage (Grounding) - version courte

Document d'information

"23""27""28""29""33"

Règles de bataille justes pour résoudre les Conflits

Document d'information

"10""12""13""25""29"

Formulation de la Panique

Exercice

"5""23""28"

Modes de pensée contre-productifs

Document d'information

"12""15""23""28""30""32""35""36"

Menu d'activités

Document d'information

"1""3""23""30"

Exploration des forces

Exercice

"8""21""32"

Iceberg de la colère

Document d'information

"13""18""29"

Limites - Document d'information

Document d'information

"12""32"

Faire face à l'anxiété

Document d'information

"7""12""13""14""15""18""28"

Croyances fondamentales

Document d'information

"12""15""23""28""30""33""35""36"

Génogramme

Exercice

"20""25""26"

Panique - Restructuration Cognitive

Document d'information

"12""15""23""28"

Expériences inhabituelles au quotidien

Document d'information

"12""31""33""34"

Pensées, images et impulsions intrusives

Exercice

"12""15""23""33""35"

Pensées intrusives - métaphore du cerveau

Document d'information

"12""15""23""33""35"

Réponse de fuite ou combat

Document d'information

"12""13""23""28""33"

Comment la respiration affecte les sensations

Document d'information

"12""13""14""23""28"

Check-list pour un meilleur sommeil

Document d'information

"12""14""28"

Avant de culpabiliser

Exercice

"12""15""23""33"

Communication assertive

Document d'information

"12""25""28""29""32"

Pensées et dépression

Document d'information

"12""25""30"

Technique du rembobinage

Exercice

"4""7""23""33"

Effets de l'exercice sur le corps et l'esprit

Document d'information

"12""28""30"

Méthodes de contrainte pour imposer l'obéissance

Document d'Information

"12""15""33"

Reconnaître l'agoraphobie

Document d'Information

"5""28"

Reconnaître un épisode hypomaniaque

Document d'Information

"5""34"

Reconnaître un épisode maniaque

Document d'Information

"5""34"

Reconnaître l'anorexie mentale

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"5""36"

Reconnaître la dépression

Document d'Information

"5""30"

Reconnaître la boulimie

Document d'Information

"5""36"

Reconnaître le trouble bipolaire

Document d'Information

"5""34"

Reconnaître une phobie spécifique

Document d'Information

"5""28"

Reconnaître le trouble d'anxiété sociale

Document d'Information

"5""28"

Arbre de décision des inquiétudes

Document d'information

"13""28"

Que font les lobes du cerveau ?

Document d'information

"12"

Résolution de problèmes

Exercice

"13""28"

Grille de problème

Exercice

"13""28"

Gestion des rechutes

Exercice

"6""27"

Étapes du changement

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"6""12""27"

Mécanismes de défense

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"12""20"

Étapes du deuil

Document d'information

"12""31"

Valeurs

Exercice

"12""17"

Exposition en imagination

Exercice

"4""23""28"

Syndrome de la famine - Effets de la semi-nutrition

Document d'information

"12""23""36"

Identifier ses exigences

Exercice

"23""28"

Histoire de vie

Exercice

"21""30"

Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT)

La thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) est l'une des thérapies cognitives et comportementales de la "troisième vague". Elle intègre des stratégies d'acceptation et de pleine conscience aux stratégies de changement, en reconnaissant que le changement n'est pas toujours possible ou souhaitable. L'ACT est théoriquement dérivé de la théorie du cadre relationnel (RFT), qui est un compte rendu analytique du comportement des propriétés fonctionnelles du langage humain. L'approche ACT propose que la souffrance et le dysfonctionnement proviennent de tentatives de contrôle ou d'élimination d'expériences non désirées. Les tentatives de contrôle ou d'évitement peuvent conduire à l'effet paradoxal d'une plus grande souffrance et à la perception d'une perte de contrôle de l'objectif d'élimination. L'objectif de l'ACT est d'accroître la flexibilité psychologique, qui est définie comme "le fait de prendre pleinement contact avec le moment présent en tant qu'être humain conscient et, en fonction de ce que la situation permet, de changer ou de persister dans un comportement au service de valeurs choisies" (Hayes, Luoma, Bond, Masuda et Lillis, 2006).

Qu'est-ce que la thérapie d'acceptation et d'engagement ?

Processus de l'ACT

Luoma, Hayes, et Walser (2007) décrivent certaines des hypothèses de l'approche ACT :

- L'acceptation est la prise en charge active et consciente des événements privés qui sont occasionnés par notre histoire, sans tentative inutile de changer leur fréquence ou leur forme, en particulier lorsque cela causerait un préjudice psychologique.

- La défusion est le processus de création de contextes non littéraux dans lesquels le langage peut être considéré comme un processus actif, continu et relationnel, de nature historique et présent dans le contexte actuel.

- Le soi comme contexte est un "je" continu et sécurisant à partir duquel les événements sont vécus, mais qui est également distinct de ces événements.

- Le contact avec le moment présent est un contact continu, sans jugement, avec les événements psychologiques et environnementaux tels qu'ils se produisent.

- Les valeurs sont des orientations de vie construites verbalement, globales, souhaitées et choisies. Les valeurs sont ce qui compte vraiment pour nous et se distinguent des objectifs en ce qu'elles ne peuvent pas être " atteintes " mais plutôt " approchées ou éloignées ".

- L'action engagée est le processus étape par étape qui consiste à agir pour créer une vie entière, une vie intègre, qui est fidèle à ses souhaits et à ses désirs les plus profonds.

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